ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง ตาม CODESRIA – สภาเพื่อการพัฒนาการวิจัยทางสังคมศาสตร์ในแอฟริกากล่าวว่าการกีดกันสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ในมหาวิทยาลัยในแอฟริกานั้นปิดกั้นทุนการศึกษาอย่างรุนแรง ที่การประชุมเชิงปฏิบัติการในไนโรบี นักวิชาการจากพลัดถิ่นและจาก Sub-Saharan Africa ได้ยินว่าสิ่งนี้ทำให้มุมมองของภูมิภาคแคบลงในด้านการพัฒนา ศาสตราจารย์อิบราฮิม โออันดา โอกาชิ ผู้ประสานงานของ CODESRIA
กล่าวว่า “ความพยายามที่จะปรับปรุงแนวโน้มการพัฒนาของแอฟริกาโดยมุ่งเน้น
ไปที่ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และผลประโยชน์ที่ได้รับ ได้ปิดบังบทบาทที่สำคัญของสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ในฐานะผู้จุดไฟแห่งคุณค่าของแอฟริกา ระบบพลังงาน การผลิตและการจัดจำหน่าย.
การประชุมเชิงปฏิบัติการจัดขึ้นที่ไนโรบีตั้งแต่วันที่ 13-17 ตุลาคม และได้รับการสนับสนุนจาก Carnegie Corporation of New York CODESRIA ได้เริ่มโครงการที่มีความทะเยอทะยานในการระดมนักวิชาการชาวแอฟริกันในพลัดถิ่นเพื่อทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมงานในมหาวิทยาลัยในแอฟริกาเพื่อสร้างประเพณีทางปัญญาที่ฝังอยู่ในทุนการศึกษาและวัฒนธรรมการวิจัย
Ogachi กล่าวว่าวัตถุประสงค์หลักของโครงการที่เรียกว่าAfrican Diaspora Support to African Universitiesซึ่งเปิดตัวในการประชุมเชิงปฏิบัติการคือการเสริมสร้างความเข้มแข็งของหลักสูตรปริญญาเอกและหลักสูตรในสาขาสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์
นักวิชาการในพลัดถิ่นจะให้คำปรึกษาและดำเนินการควบคุมระดับปริญญาเอกเพื่อบรรเทาปัญหาการขาดแคลนนักวิชาการในสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ในมหาวิทยาลัยในแอฟริกาและเพื่อสนับสนุนสถาบันที่มีประสบการณ์และข้อมูลเชิงลึกระดับนานาชาติที่มีคุณค่า
“ปัจจุบันมีการลงทะเบียนเรียนไม่ครบในสาขาบางสาขา เช่นเดียวกับการรับรู้ทั่วไปว่าสาขาวิชาสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ไม่สำคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการอภิปรายเกี่ยวกับวาระการพัฒนาของแอฟริกา” โอกาจิกล่าวกับUniversity World Newsในไนโรบี
ขาดดุลแม้จะเน้น STEM
ในคำปราศรัยที่การประชุมเชิงปฏิบัติการ Emmanuel Akyeampong ศาสตราจารย์ด้านประวัติศาสตร์แอฟริกันที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดในสหรัฐอเมริกาตั้งข้อสังเกตว่าแม้แอฟริกาจะให้ความสำคัญกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ – STEM แต่ทวีปก็ยังขาดโครงสร้างพื้นฐานและเทคโนโลยีอย่างร้ายแรง .
ในช่วง 35 ปีที่ผ่านมา ส่วนแบ่งการค้าโลกของแอฟริกาก็ลดลงจาก
3.3% เป็น 2% ด้วย
“สำหรับแอฟริกาที่จะพัฒนา สิ่งที่จำเป็นไม่ใช่แค่การสอนในสาขา STEM เท่านั้น แต่ยังต้องได้รับความสามารถในด้านความรู้ ทักษะ และทัศนคติ และทำความเข้าใจวิธีจัดการกับการย้ายถิ่น สิ่งแวดล้อม สัญชาติ การจ้างงาน ความไม่เท่าเทียมกัน ครอบครัว และเทคโนโลยี” นายอัคแยมพงษ์กล่าว
ในขณะที่การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในแอฟริกาขยายตัวอย่างมากในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา การขยายตัวไม่ได้ตามมาด้วยการเพิ่มขึ้นตามสัดส่วนของบุคลากรและความสามารถในการกำกับดูแลด้านวิชาการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์
ดังนั้น โครงการปัจจุบันของ CODESRIA ในการสร้างขีดความสามารถในมหาวิทยาลัยในแอฟริกาจึงเกิดขึ้นด้วยความเข้าใจว่าสถาบันอุดมศึกษาส่วนใหญ่ดำเนินการบนโครงสร้างพื้นฐานทางกายภาพและทรัพยากรมนุษย์ที่ไร้ปัญหา
เอาชนะการระบายของสมอง
การนำเสนอเอกสารโครงการเกี่ยวกับวิธีเอาชนะการระบายสมองจากการศึกษาระดับอุดมศึกษาในแอฟริกาผ่านความร่วมมือกับนักวิชาการพลัดถิ่น ศาสตราจารย์ Patricio Langa จากมหาวิทยาลัย Western Cape และ Dr. Samuel Fongwa จาก University of the Free State ในแอฟริกาใต้ แสดงให้เห็นเปอร์เซ็นต์ของนักวิชาการที่ต่ำในปัจจุบัน กับปริญญาเอกในมหาวิทยาลัยในแอฟริกาที่เลือก
ตัวอย่างเช่น นักวิชาการเพียง 17% ที่มหาวิทยาลัย Eduardo Mondlane ในโมซัมบิกมีปริญญาเอกหรือปริญญาเอกอื่น ๆ 42% ที่มหาวิทยาลัยมอริเชียส 43% ที่มหาวิทยาลัย Makerere ในยูกันดาและ 45% แต่ละคนที่มหาวิทยาลัยดาร์เอสซาลามในแทนซาเนีย และมหาวิทยาลัยไนโรบีของเคนยา
มหาวิทยาลัยที่อ้างว่ามีสัดส่วนคณาจารย์ที่ได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น ได้แก่ มหาวิทยาลัยกานา, เลกอน 50%, มหาวิทยาลัยเคปทาวน์ที่ 63% และมหาวิทยาลัยบอตสวานาที่ 65%
เพื่อเพิ่มจำนวนนักวิชาการที่มีปริญญาเอกในมหาวิทยาลัยในแอฟริกา Langa เน้นว่าควรใช้ความพยายามอย่างรอบคอบเพื่อให้มีเงื่อนไขที่ยืดหยุ่นสำหรับการสอน การนิเทศการวิจัย และการสอบวิทยานิพนธ์
นอกจากนี้ เขายังเรียกร้องให้เสริมสร้างวัฒนธรรมทางวิชาการในมหาวิทยาลัยผ่านการริเริ่มการวิจัยร่วมกับนักวิชาการในพลัดถิ่น ตลอดจนความร่วมมือระดับภูมิภาค ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
